Bilan neuropsychologique des troubles des apprentissages

Ce bilan s’adresse aux enfants ou jeunes de 6 à 16 ans présentant des difficultés dans le domaine scolaire et/ou extra-scolaire et pour lesquels une interrogation existe sur l’éventualité de troubles des apprentissages.

Les principaux troubles des apprentissages sont :

  • la dyslexie, (trouble spécifique de la lecture)
  • la dyspraxie, (trouble du développement moteur et de la planification des gestes)
  • la dysphasie (trouble du langage oral)
  • la dysorthographie (trouble de l’acquisition et de la maîtrise de l’orthographe)
  • la dysgraphie, (trouble de l’acquisition et l’exécution de l’écriture)
  • la dyscalculie (trouble des activités numériques)

 

  • ou les troubles de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité -TDA/H- , qui associent 3 symptômes, dont l’intensité varie selon la personne : le déficit de l'attention, l'hyperactivité motrice, l'impulsivité.

Le bilan neuropsychologique du COREP consiste en une évaluation de l’efficience intellectuelle de l’enfant ou du jeune et de ses capacités cognitives (telles que mémoire, langage, écriture…). Aussi, une importance sera donnée à l’évaluation de l’attention pour apporter une aide au dépistage et au diagnostic du Trouble de l’Attention avec/sans Hyperactivité associée (TDA/H).

Il vise à :

  • aider à poser un diagnostic précis,
  • orienter le jeune vers des spécialistes pouvant assurer des prises en charge adaptées, (orthophoniste, psychomotricien, psychologue ou psychiatre, graphothérapeute, orthoptiste, ...), dont le COREP s'est assuré des compétences,
  • proposer, si nécessaire, des adaptations de l’environnement scolaire pour aider le jeune dans ses apprentissages.

Le bilan neuropsychologique est personnalisé et construit selon l’âge et les difficultés ou particularités cognitives ou comportementales rencontrées par le jeune. Il sera proposé en fonction de la problématique de ce dernier.

Un dossier vous sera demandé comprenant les motivations de votre demande, les trois derniers bulletins scolaires de l’enfant ou du jeune et tout complément utile au neuropsychologue du COREP (autres résultats de tests, mot d’un praticien suivant le jeune, etc.).

Ce bilan, individuel, se déroule en trois temps :

  • Une première partie (2 heures), est basée sur des tests psychométriques et des entretiens. Le jeune est reçu par le neuropsychologue. Un des deux parents doit être présent au début de ce rendez-vous car un entretien d'1/2 heure environ lui est consacré. Durant cette phase, le neuropsychologue s’attachera à :
  • cerner la demande de la famille afin d’adapter le bilan aux difficultés rencontrées,
  • appréhender les caractéristiques cognitives, affectives et psychologiques du jeune,
  • évaluer son efficience intellectuelle grâce à l’échelle d’intelligence de Wechsler (passation du test WISC V).
  • Une seconde partie (2 heures), est centrée sur la passation d’un ensemble de tests neuropsychologiques visant à investiguer plus en détail le fonctionnement des différentes sphères cognitives du jeune (mémoire, attention, fonctions exécutives, gestes, langage, calcul…). Le jeune est reçu seul par le neuropsychologue.

Ce dernier procédera ensuite à la correction des tests, à l’analyse des résultats et à la rédaction du compte-rendu du bilan neuropsychologique.

  • Dans un troisième temps, un entretien (1 heure) avec le jeune et ses parents permet de restituer les résultats des tests et de remettre aux parents le compte-rendu écrit du bilan, qui pourra être communiqué par les parents au médecin traitant afin de valider le diagnostic.

L’échange avec le neuropsychologue permet alors d’affiner et d’éclairer les résultats en fonction de la situation du jeune dans son ensemble, tant sur le plan scolaire que sur les plans relationnels, affectifs et familiaux et de répondre aux interrogations du jeune et de ses parents.

Le regard neutre et extérieur du neuropsychologue permet d’aborder ce bilan en toute objectivité, avec un regard extra-scolaire sur le jeune et d’établir un dialogue constructif avec le jeune et ses parents.

NB : Dans le cas où le jeune a déjà passé un test d’efficience intellectuelle (WISC-V) datant de moins de 2 ans, un bilan neuropsychologique complémentaire plus court est proposé, en individuel. Ce dernier se déroule en deux temps. La première partie (2 heures), est basée sur un entretien avec le jeune et ses parents, suivi de la passation de tests cognitifs. Dans un second temps, a lieu un entretien (1 heure) avec le jeune et ses parents (remise du compte-rendu et échange permettant de les éclairer et de répondre aux questions).

Participation bilan neuropsychologique complet ou complémentaire :

Bilan neuropsychologique complet (incluant le WISC-V) : 640 €

Bilan neuropsychologique complémentaire (WISC déjà passé depuis moins de 2 ans) : 460 €

Possibilité d'obtenir une aide de la Commission sociale du COREP en cas de difficultés financières. En savoir plus